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高职英语教学中的文化渗透初探

浏览32次 时间:2013年12月13日 15:15

胡燕华 呼和浩特职业学院外国语学院内蒙古呼和浩特 010050

摘要:在世界各国之间的经济、政治、文化交流日前频繁的背景下,学习英语成为大势所趋。英语是一门古老的世界通用语言,承载着深厚的英语文化。本文简要的阐释了文化渗透的含义,概述了在高职英语教学中进行文化渗透的重要性,经过自己的思考和总结,提出了进行文化渗透的几点建议。

关键词:高职英语教学;英语文化;文化渗透

在地球村的概念已经得到了世界各国人民的接受,全球范围内的科技、文化、经济、政治等交流越来越普遍的二十一世纪, 知识经济时代到来,信息传播的速度加快,英语成为人们交流思想,表达感情,获得信息,学习知识的迫切需要的语言工具。在我国,很多小学就开始学习英语,甚至现在一些幼儿园就开设了英语课程,足见我国对于英语学习的重视和力度。

一、文化渗透的含义

文化渗透在当今社会已经不是生僻的词语了,简单的可以理解为,不同国家和民族的文化通过交流,相互影响,彼此融通的过程。本文中的文化渗透指的是在英语教学中,对于学生进行英语文化的介绍、讲解,让学生了解更多的英语文化,为英语语言知识的掌握和运用水平的提高提供帮助,最终成为社会需要的具有双语、双文化的高素质人才。

二、高职英语教学中文化渗透的重要意义

世界各个国家和民族由于本身历史、政治、自然环境等许多方面的不同,形成了不同的文化传统。正是因为这些真实存在的文化差异,才让世界文化如此精彩纷呈。随着全球一体化的加剧,通过不同的文化之间的交流碰撞,能够各个民族的人们在相互尊重的前提下,取长补短,更加文明进步。在高职英语教学中,进行英语文化的渗透,也具有非常重大的意义。具体体现在以下几方面:

(一)文化渗透有利于高职学生更好的掌握英语语言知识

任何一个学习英语的人,最首要的目的就是掌握英语语言知识。我国的英语教学也明确规定了英语教学的知识目标。但是, 由于语言不是字母、单词、句子那么简单,其内含的文化才是语言的精髓。只有在具有这种语言的文化背景下,才能更好的理解语言知识,更加牢固的掌握语言知识。因此,在高职英语教学中,高职学生从对于英语单词的意思的理解,到对于英语表达习惯的掌握,都需要建立在英语文化的基础上。通过对于英语文化的渗透,有利于学生对于英语语言知识理解的更加透彻。

(二)文化渗透有利于提高高职学生的英语运用运用水平

在当今世界人与人之间的交流越来越方便快捷的社会背景下,英语作为一门世界性的语言,学习英语的终极目标就是运用英语进行交流沟通,表达思想,抒发感情。要想真正发挥好英语的交流工具的功能,就需要依托英语文化,了解英语文化与汉语文化的差异,只有在相互理解和尊重的前提下,才能更加融洽的进行交流。高职学生的英语学习一个重要任务就是为其毕业后走进职场奠定语言基础。

(三)中文化渗透有利于促进高职学生的综合能力全面发展

目前我国的素质教育得到了全社会的认可,国家也加大的教育改革的力度。促进学生的全面发展不但是社会进步的必然要求, 也是学生个体成长的内在需求。高职学生是我国社会主义建设事业的主力军,体现着中华民族的整体文明程度,也关系着我国经济和社会发展的进程。在高职英语教学中,通过渗透英语文化,不仅可以帮助学生更加深刻的理解语言知识,掌握英语表达技能, 还可以让高职学生了解除了汉语文化之外的其他语言文化,以包容的态度接受这些丰富多彩的文化思想,形成双文化甚至是多文化的思维,提高自身独立思考、判断的能力,建立良好的人际关系,实现自身的全面发展。

三、高职英语教学中进行英语文化渗透的几点建议

(一)比较中英差异,进行文化渗透

世界上的各个民族由于本身在历史、政治、经济等各方面不同,也造成了其具有不同的文化、习俗等。英语文化也同样和汉语文化存在着很多的区别。对于我国的学习者来说,之所以英语学习效果不好,多年学习的英语根本不敢开口,主要是担心开口出错,而造成错误的主要原因就是用汉语思维去组织英语语言,或者用汉语文化去理解英语表达。由于两种语言文化上的巨大差异,出现错误也就再所难免了。高职英语教学中,可以通过加强对于中文和英文的对比,让学生对于中英两种文化差异形成强烈的印象,从而加深对于英语文化的认识,达到进行英语文化渗透的目的。例如,英语中wash one's hands的意思是表示上厕所, 但我国的学生容易理解为洗手。老师可以通过这种对比,让学生不断的积累两种文化的不同,对学生进行英语文化的渗透。

(二)借助阅读材料,进行文化渗透

高职英语的教材和练习材料中,有大量的英语文章,在进行英语教学时,老师可以通过对于这些阅读材料的详细分析,穿插一些英语文化的内容,在帮助学生更好的理解阅读材料的内容主旨的同时,还可以起到渗透英语文化的作用,不断的丰富学生的英语文化。

(三)通过网络资源,进行文化渗透

网络在我国的校园中已经非常普及,学生可以方便的通过网络进行交流、学习。这也为老师的教学提供了便利条件。在高职英语教学中,老师可以通过借助一些网络资源,比如一些原版的英文电影、视频资料等,对学生进行英语文化的渗透。

(四)创设教学情景,进行文化渗透

英语教学活动现在还更多的是在课堂上完成的,高职英语教学也不例外。老师可以通过精心的创设教学情景,对学生进行英语文化渗透。这就需要老师本身具有深厚的英语文化背景和很高的英语驾驭能力。

总而言之,在高职英语教学活动中,加强对学生的英语文化渗透,不仅有利于学生更好的掌握英语知识,提高英语的运用能力,还可以实现学生的全面发展。我国的高职教育肩负着为国家建设培养高素质的技术型人才的重要任务,所以,对于高职学生的英语学习加强英语文化的渗透也就显得意义重大。如何在高职英语教学中更好的进行文化渗透是一个具有十分重要的价值的研究课题,需要广大教育工作者给予高度关注的同时,积极的进行实践,为我国英语教育事业做出不懈的努力。

参考文献:

[1] 卢哲. 论加强高职英语教学中的文化渗透[J]. 中国校外教育,2009(08):123-124.

[2] 肖凡. 高职英语课堂教学中的文化渗透探析[J]. 职业时空,201003):69-70.> 才智 /112 创新教育 Innovation Education

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