培育乐商 让学生快乐学习

李洪敏 苏州旅游与财经高等职业技术学校江苏省苏州市 215000

摘要：现今的生活和学习中，学习压力大，每天学生面对各种压力，家长每天忙碌着给学生各种培训班，他们的目的很简单就是培养自己的孩子能力强，在培养孩子的各方面的能力的同时却忽略了孩子快乐。经常听到孩子抱怨“我不愿意学钢琴”、“我考不了前面、妈妈会生气”、“我现在不快乐、活着累的”，好多还稚嫩的脸上却显示出了那么多的沧桑感。所以我不禁想问一个问题：“我们对孩子的培养的目的是什么？其实我们的目标是让孩子们能幸福的生活。而我们在每天忙碌的竞争中，为孩子的争取中却忘记了孩子的幸福才是我们的目标。作为一个妈妈也是一名一线的教师，在多年的教育教学实践中，我体会到孩子们的幸福才是教育的目标，只有懂得如何快乐的人才是一个真正的健康的人才，而基于提高乐商（Optimistic Intelligence Quotient）的教学实践正是培养这些必备素质时最重要的一条途径！

关键词：培育；学生；快乐学习

现在我国有3000 万青少年儿童处于心理亚健康状态，其中超过1/5 的孩子有抑郁倾向，自闭、沟通障碍、心理承受能力极度缺乏。乐商不足，给学生身心造成了伤害，并且这也直接导致了学习效率和创造力的降低，也就是说家长那些一味的追求培训、补习班不但没有对孩子起到积极的作用反而对孩子造成了压力导致孩子的快乐感降低。积极心理学最新的研究成果表明，乐观不仅是情绪，更是一种能力，可以用“乐商”的概念来表述，主要包括三个维度：第一，是指人在日常生活中的乐观水平或者程度；第二，是指人能够从所经历的消极事件中摆脱出来，谈到这点我们现在看到很多孩子当遇到有些挫折时不能很快的处理也就是说现在的孩子“逆商”严重不足，当他们遇到挫折和失败的时候他们的方式就是自暴自弃不能够积极的走出来，曾经听到一个讲座很有意思：外国的父母离婚后把孩子叫到跟前说“爸爸妈妈不相爱了，不能在一起了，但是从此你有两个家都会爱你。孩子可以接受”。而现在我们的孩子们，当父母离婚后受到的伤害甚至一直伴随这个孩子的成长，有些甚至不知道怎么走出来。一个心理讲座中讲述了一个孩子的父母离婚了，她采取自残的方式排解自己的内心感受，我听了毛骨悚然。在多年的班主任工作中，我接触了很多的孩子是家庭生活不幸福的，往往这些孩子的性格问题很大，所以我想如果一个孩子有很高的“乐商”或者说是能够处理挫折的“逆商”至少他们可以不至于对自己造成如此大的伤害。我们的教育责任重大啊；第三，是指人影响他人变得乐观的能力。乐商的取得在学业成就中起着重要的作用，高乐商会使人获得更多的社会支持，高的乐商意味着高水平的心理健康。因此，我们需要用积极的干预手段去培养乐商，打开一扇积极发展的大门。

斯宾塞说，“即使是一个天才，也有可能被不快乐所扼杀。” 那么作为教育工作者 ，如何有效提高教育对象的乐商？积极教育的核心在于提高教育对象的乐商，要想真正切实有效提高学生的乐商，必须是社会学校和个人努力想结合的。从社会层面而言，全社会都应该把帮助学生获得幸福生活作为教育的追求目标，关注学生在学习过程中的积极情绪体验；我们呼吁社会要摈弃传统教育中以分数的高低来衡量教育成败的错误观念，真正做到以人为本，让孩子真正的过得充实快乐为主要目标。社会要创造一种积极教育环境，营造一种以乐商为核心的积极教育氛围，发挥各个行业的配合能力，作为教育者我们呼吁大家一起行动起来！对于我们教育者而言，学校的方面应该发生变化，平时生活中多进行积极教育大力开展基于积极教育的实践和创新活动。对于我们职业学校来说，我们经常给学生进行各种活动，让孩子们从一些活动中感受到快乐并且同时提高能力。从理论上说，只有积极教育理念得到深入贯彻，积极教育实践才会得到有效落实，乐商的提高也才可能成为现实。从评价学生中我们采取了出了分数以外的德育考核，这个指标对学生很重要，在学生的学习和生活中除了自己的成绩我们非常注意一些活动和能力的培养，让孩子们能深刻感受到自己的意义，人人成人、人人成才、人人快乐！这是我们的目标。作为教师在课堂中我们也要反思如何能在课堂中让学生感受到快乐课堂，每天上课的时候和学习的时候都是自觉的快乐的。目前的研究表明：只有三成的学生感觉学习是快乐的，也就是说大多数的学生感受不到快乐。我们的课堂中应该多思考如何让学生能够玩中学、学中玩。另外学校应该多开展一种能够培养学生心理健康的内容课程，学校的心理咨询不仅仅是针对有问题的孩子，而且针对正常的孩子也要定期开展心理健康活动，这些活动能够让学生感受到快乐，这样有利于学生高乐商的形成和培养！个人层面的努力。就每个人而言，个体应该充分认识到高乐商对自身发展的重要意义，树立明确的自我乐商发展观。在具体的行为方式上，个体要学习并积极实践已被心理学实验证实的各种有效提高乐商的方法和技术。

我们的社会发展的那么快，但是请各位停下脚步问问自己： “今天你快乐吗？”作为老师让我们一起努力吧，不仅仅我们自己要培养高的乐商，作个成功快乐的班主任，也要把我们的孩子都培养成高智商、高情商 、高乐商的人才。让我们一起行动起来吧！

参考文献：

[1] 唐维宏. 让学生快乐学习历史[J]. 祖国教育2013,3(11).> 才智 /108 创新教育 Innovation Education