热门搜索:人民论坛、 山东社会科学、 新闻爱好者、 制造业自动化

浅谈农村小学生如何养成良好行为习惯

浏览117次 时间:2013年12月18日 14:39

邱红 吉林省德惠市米沙子镇站北小学

摘要:教育家斯特娜夫人说:孩子的心是块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的收获,就能获得命运的收获。在深化实施素质教育的今天,农村小学的教育也要紧跟时代改革步伐。因为在少年儿童中出现了霸道、不懂礼貌、不认真上课、不完成作业、撒谎等等的不良行为习惯,所以农村小学教育值得我们关注和深思。


关键词:农村小学生;行为习惯


由于计划生育政策的实施,一家一个孩儿,或者一家两个孩, 物以稀为贵,孩子少了,在家自然也就成了宝儿。农村的家长更是盲目宠爱,不舍得说,不舍得骂,更不舍得打,孩子犯错误了,就当没发生,孩子不懂礼貌、说脏话,有的家长就当做没看见, 有的时候甚至当做笑话去说,所以导致现在很多孩子在课堂上不认真听讲,不按时完成作业,自私霸道,不懂礼貌,在承受错误和惩罚面前,抗打击压力差,基于我从事小学教育十几年以来发现的这些问题,谈谈我对农村小学生养成良好行为习惯的个人的看法,供大家借鉴和参考。

一、良好的行为习惯从小抓起,越早越好

小学是儿童形成行为习惯的最佳时期,在这个阶段如果能让孩子养成良好的行为习惯,有可能对他的学习有帮助,而且还有可能对他在其他方面的能力和性格方面都有很大的影响。在教育过程中要及时发现孩子的不良行为,及时纠正,协同家长共同监督孩子,把不良的行为习惯消灭在萌芽状态,这会使他收益终生的。《小学生管理规程》中提出小学生的培养目标是:初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情;遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自我管理、分辨是非的能力。小学阶段对孩子的教育重心应该放在养成良好行为习惯上,这将为孩子的未来发展奠定坚实的基础。

二、注重培养学生的习惯意识

我所生活的地方是个地地道道的大农村,这里的人们很淳朴, 很善良,但由于环境和文化的关系,他们有很多不好的习惯,他们在农闲的时候,没事就聚在一起打麻将,闲扯淡,不注重孩子的教育,不太过问孩子的学习情况。虽然说随着社会经济的发展,国民素质在不断提高,有少部分的农民家长也在开始慢慢注意到孩子的教育问题,但还是很盲目,不能有效的教育孩子,家长本身就有很多不好的行为习惯,因为孩子小,就会学着大人做,比如说不讲卫生,随手扔垃圾,因为条件的关系,孩子没见过什么世面,见到陌生人不敢说话。在农村小学,每天除了语文和数学课外,基本没有什么其他的课,而且是班主任老师语文数学全交, 所以白天在校时间班主任基本上全天的和学生在一起,很容易发现哪个孩子有不良的行为习惯。所以我会利用所有可利用的机会和时间对他们进行教育,同时也采取一些办法,通过奖励小红旗或者小红花对做的好的学生进行奖励,对做好事的同学,比如说自觉清扫垃圾、捡到东西能主动交给老师等等好人好事,在班级进行表扬,发放班级自制的小奖状。对上课表现好、纪律好的同学在班会上进行表扬,树立榜样。这就充分调动了学生的积极性,由浅入深,增强学生自豪感和荣誉感,让学生在日常生活当中自然而然的形成良好的行为习惯。

在培养行为习惯方面,榜样法也很有效,列宁曾经说过:榜样的力量是无穷的。

小学生这个年龄段的孩子有个很突出的特点就是模仿,你给他们树立什么样的榜样就可以让他们向着这积极的方向去努力,在遵守纪律方面树立典型、在吃苦耐劳方面树立典型、在讲文明懂礼貌方面树立典型、在好人好事方面树立典型、在讲究卫生方面树立典型。但对于培养学生良好行为习惯的方面只靠学校、靠班主任的力量是不够的,还需要家庭和社会的共同努力。

三、对学生实施发展性的评价

除了树立榜样,发放小红花等鼓励政策外,还要制定一些规章制度对学生加以约束,比如说我就在我们班制定了班约,定期进行总结,总结之后,由于农村小学的条件有限,所以我自己拿钱给做的好的同学买小礼物,以资鼓励。对表现不好的同学就要进行惩罚,比如罚值日。良好的行为习惯的养成并非一朝一夕,需要孩子、老师、家长和社会共同长期努力,处理好学生在行为习惯方面出现的新问题,找到适合农村小学生养成良好的行为习惯的有效途径,以科学的方法培育他们,让好的行为习惯为他们的人生保驾护航。

四、教师对学生的良好行为习惯的养成要有耐心要宽容

在平时教育教学工作中,老师注意的往往都是成绩好和表现好的学生,而对成绩差和表现不好的学生表现出不喜欢和冷淡的态度。孩子是在不断的错误中成长起来的,我们得允许孩子犯错误,对于那种教育效果不佳的学生,我们要有较大的耐心和宽容,认真了解孩子的家庭背景、生活环境,了解孩子的爱好,发现他的特长,走入孩子的生活,用我们的人格魅力和极大的耐心、责任心以及海纳百川胸怀去教育他们、感化他们。正如爱因斯坦所说:善于宽容,也是教师修养的感情问题,宽容蕴含的理解、信任、平等表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心,也浸透了一种于事业,于孩子们诚挚的热爱。对于这个阶段的孩子来讲,他们总是容易遗忘,所以对于培养他们养成良好的行为习惯要反复抓,抓反复,循序善诱。

十几年的农村小学班主任工作使我认识到,学生好的行为习惯不是一两天就能形成的,这个年龄段的孩子容易遗忘,容易出现反复,我们要坚持从小事做起,以身作则,鼓励和约束并存, 相信在老师、家长、学校和社会的共同努力下,将农村小学生的行为习惯逐步养成,为整体提高我国的国民素质增添光彩。

参考文献:

[1] 王深根, 毛健华.《新课程研究》. 中国环境科学出版社.

[2] 国家教育部《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》, 北京师范大学出版社,2001 .

[3] 苏霍姆林斯基. 杜殿坤(编译).《给教师的建议》[ ] [M]. 教育科学出版社1984 年版.> 才智 /122 创新教育 Innovation Education

TAG: 如何 小学生
上一篇 下一篇

论文发表与咨询

论文发表 写作指导 职称论文 毕业论文 客服联系方式:
投稿信箱:qwlw888@163.com
在线咨询客服QQ:站点合作85610631
联系电话:18262951856
点击进入支付宝支付(支付宝认可网络诚信商家)
点击进入财付通支付(财付通认可网络诚信商家)
点击进入支付方式---->>>>

论文发表 诚信说明