职业学校成考英语教学探究与反思
周杨梅
（仪征技师学院，江苏 扬州 211400）
摘 要：对于职业学校的学生来说，英语是较为头疼的科目。这些学生普遍英语基础差，对英语学习没有兴趣，而目前英语又是成考中必考科目之一，那么如何在英语教学中培养学生英语学习兴趣，调动学生学习的积极性是老师迫切需要解决的问题。本文从职业学校学生的特点出发，针对成考英语教学中发现的问题，分析造成问题的原因，并找出相应的对策，进而提高英语课堂教学效率和提升学生英语能力。
关键词：职业学校；成考英语；英语课堂教学
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：
一、职业学校学生特点和表现
众所周知职业学校的大多数生源素质较普通高中或大学有一定的差距，其中较为突出的就是文化成绩。目前随着生源减少，很多职业学校只有通过降低录取分数线来保证生源数量，从而导致学生总体素质下降。根据心理学研究表明处于这一年龄段的学生，生理、心理等方面都得到了发展，但这种发展又有明显的不平衡性，这种不平衡性会造成他们心理过程的种种矛盾和冲突，主要体现在他们的学习和生活的各个方面,例如易偏激，钻牛角尖，有着强烈的自我保护意识、较强的独立性和不确定的人生观等特点。而职业学校学生生源组成有其特殊性，某种程度上中高考的失败，未能达到父母的期望值等因素让他们从心理上有了包袱，对生活缺乏该有的热情，分析问题时易走极端，行为上放纵自己等等，因此在这时他们更加需要家长和教师的耐心帮助和正确的引导。只要给予他们充分的尊重和信任，不断的鼓励和赏识他们的点滴进步，相信在得到外界的理解和认同下，他们日后肯定会以一种更好的姿态展现在大家面前。
二、成考英语教学中出现的问题
（一）学校方面
学校在制定英语教材时未能
（二）老师方面
有些老师和学生之间缺乏足够的沟通，上课铃响进班，下课铃响立马离开，对学生的实际情况不够了解，只是一味地根据教学大纲要求而未结合学生实际情况来备课上课，从而导致学生上课听不懂继而不愿听的现象，学生不配合，老师上课热情减退，这样恶性循环，教学效果也较差。对于讲解过的知识课后检查不到位，或不检查也是导致学生偷懒的原因之一。
（三） 学生方面
1、学习目的不明确
由于成考英语教材主要培养学生英语综合运用能力，包含的知识面较广，具有很强的实用性，对基础薄弱的学生来说学习起来有一定的难度，这样的培养目标主要针对参加全国成人高考，但学生从心理上很难接受这样的培养目标，他们认为学习起来难度较大，超过他们能理解的范围，心理上产生排斥，失去积极性，部分高职学生在英语课堂上学习兴趣不高，影响了周围同学给我们的课堂教学带来了难度。
2、学习积极性不高
目前很多职业学校的学生整体学习状况不甚理想，学习习惯、学习态度等方面存在很多的问题，学校里没有较强的学习氛围，有相当一部分学生受学习观的影响，学习动力不足，在学习上花的时间不足，甚至有学生认为没有学习这门功课的必要性。职业学校的学生英语基础本身比较薄弱，学习自觉性不够不愿主动多花时间在英语科目上，导致恶性循环。考试成绩不理想经常出现滑坡的现象，使自己越来越没有信心。
3、思维不够活跃
职业学校很多学生本身英语基础薄弱，在英语学习过程中不会举一反三、灵活运用，只能简单的理解，并习惯用汉语去思维，这就很难将英语科目学好，老师讲解也很吃力，平时练习的也较少未能真正明白具体的用法。
三、 成考英语教学中问题的对策
（一） 学校方面
学校在学期结束前，对学生的学习情况做一定的调查了解，在此基础上，合理制定英语教学教材，和任课教师交流制定可行性的英语教学计划，规定每个学期段学生英语该达到的水平，如词汇量，阅读数量等等，从而让学生通过自己的努力可以逐步提高整体学生的英语水平，实现英语教学目标。
（二）老师方面
虽然学生在英语成绩方面比较薄弱，但依旧有闪光的地方。首先，老师要善于发掘学生的长处，主动的多与学生沟通，从心理上亲近彼此之间的距离，相信只要给他们更多的关爱，会激发他们学习和生活方面的的兴趣和激情。其次，在英语课堂上，精心设计每节课的教学内容，使得每个学生在课堂上都“有事可做”。例如：让较差的学生念单词、回答简单的问题；让语音好的学生范读文章；基础较扎实的学生解答知识点；性格活泼的学生进行角色表演等。尽量让每个学生学有所得。在教学过程中我也将书本知识运用到实际当中去，增强课堂的趣味性和适用性，比如讲到付款方式这一话题时，里面提到了在国外的付款方式，我就和学生也讨论了一些国内的付款方式，注意安全事项，人民币上的图像等等，学生学得比较轻松，热情也很高，方便了我的教学。在课堂上也可以运用现代教学设备可以增强学习的趣味性。例如：幻灯片、动画片、视频、图片、音乐等。这样学生在课堂上就不会感到枯燥、乏味了。学生积极性高了，老师上课也会更有劲。
（四） 学生方面
1、提高学生英语学习兴趣
在日常的英语教学中，如果学生自己对英语学习没有兴趣的话，最终教学效果也甚微。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。”老师想方设法的培养学生英语学习的兴趣就显得至关重要。学生在英语学习过程中一旦有了兴趣，就有了学习的动力，老师可以定期播放学生感兴趣且通俗易懂的英文影片，英文对话等多种形式来提高学生英语学习的兴趣。
2、调动学生上课的积极性
教师每一堂优质课都离不开学生的配合，同样，学生要想在英语学科中取得优异的成绩，课堂上的高效率是必要条件之一，上课效率高能达到事半功倍的效果，职业学校的教师在课堂上要尽可能多的调动学生积极性，做到学生要以老师为中心，积极配合老师的教学，老师在课堂上要以多种形式布置学生能完成的任务，及时适当的给予口头等形式的鼓励。
3、培养学生灵活运用的能力
职业学校学生参加的成人高考试题中很大部分是涉及灵活运用的，所以我们在教学中尽可能多的不断提高学生的综合能力，首先，要培养学生用英语来思维的能力。其次，大量的反复使用所学过的知识点，举一反三，进行实践，从不熟练到熟练，从而提高学生的整体水平和能力。
